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2018届高三下语文备课组工作总结

文章来源:本站原创 发布时间:2018年12月24日 点击数: 字体:

2018届高三下语文备课组工作总结       

游 晓 林

    高考语文复习时间紧,内容多,任务重。如何避免语文复习备考中的随意性,克服低效性,掌握复习的主动权,进而有效地提高总复习的效率呢?

本学年度,我们高三语文备课组13位老师以提高总复习的效率为中心,在认真研究2018考试大纲和考试说明,创新复习备考模式等方面做了大量切实有效的工作,取得了一定的成绩。

1.研究考纲考题,科学制定备考方案。2018年是湖北省恢复使用高考全国卷的第三个年头,高考命题的走向理应成为关注的重点。我们认真研究2017年高考语文《考试大纲》、《考试说明》和全国卷三套语文试题,分析试题的考查点,逐项对照,务求落实。在此基础上,科学制定备考方案。本届高三语文复习备考的总体思路是,以阅读写作为主线,将语用训练贯穿于整个复习过程的始终,让阅读写作与基础知识的复习同时往前推进。

根据不同板块的不同题型,我们强力推进专项训练,稳扎稳打,步步为营。这种专项训练能帮助学生更牢固地掌握某一知识点的解题思路和方法,在此基础上再进行整合练习,就更具针对性。

2.备考紧扣教材,引导学生构建语文知识体系。教材是复习备考的工具,高考考的是对教材知识的理解和运用。只有吃透教材,才能抓住高考的“根”,高三复习不能脱离教材,驾空教材。

高三复习不同于高一、高二的学习,它不是高一、高二的知识重复,而是基础知识的重组和提高。如何让教材复习不炒现饭,真正让学生通过教材的复习进一步提升语文水平?本届高三对语文教材复习的定位是:让教材与考点对接。紧扣教材,以教材复习带动考点复习,将考点复习和教材复习相结合。比如,对文言文考点的复习,在先前粗线条教材复习的基础上,引导学生重点梳理每一本教材的文言文篇目(包括文言实词、虚词、句式、翻译以及相关的文化常识等),要求学生熟读甚至背诵相关篇目,然后以训练题的形式对学生进行检测。训练题的设计与高考文言考点对接,充分利用教材引导学生积累文言词语,培养文言语感,提高文言文的阅读能力。复习古诗鉴赏考点,要求学生背诵默写高考《考试大纲》上规定的64篇古诗文篇目,与教材挂钩。复习现代文阅读,就让学生通读教材中的现代文,并提出明确要求:从教材中主动挖掘写作素材。复习语基和语用,让学生巩固必修教材中的“梳理探究”部分。像这样,一项一项复习,一项一项落实,一项一项训练,不留死角,最后穿成串,连成线,让知识系统化。

3.狠抓阅读写作,力求举一反三。古诗文阅读重视课内古诗文的知识,回归课本。我们以课内古文为基础,去引领学生梳理整个文言知识体系,积累古文常见实词、虚词。现代文阅读,按照论述类文本阅读、文学类文本阅读(散文和小说)和实用类文本阅读的顺序进行分体裁训练。写作,注重培养学生思辨能力,让学生学会运用三对思维工具去打开思路,即:具体——综合;形象——抽象;表层——本质。看到一个词,如果是具体的事例,要上升到一种现象的层面上来;看到一个物象,懂得抽象出感情、哲理等意涵。

引导考生熟悉阅读写作板块中的每一个考点,熟悉每一类型考题的答题要点和思考范围。重视精讲多练,课堂复习注重讲练评结合,突出训练和讲评环节,要始终围绕考点,加大训练量和讲评量。充分利用每一道题,进行分析、思考和总结,找出答题的突破点,提炼出这一题型的答题步骤和技巧。对于主观题的训练,不只停留在宣布“标答”上,而是让学生自己练,自己讲答题的思路,自己互相评价答题的优劣,不仅“知其然”,还“知其所以然”,掌握答题的规律,以不变应万变。

4.培养良好习惯,切实提升学生语文素养。无论复习哪个考点,我们都想方设法让学生“动”起来。培养制定计划的习惯:教会学生自己制定语文学习的计划。培养使用工具书的习惯:要求学生使用工具书来理解词意、领会用法,为写作提供原始材料。培养读书看报的习惯:引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯:确保每两周写一篇大作文。

5.注重规范训练,强化得分意识。除要求学生在考试答题时力求字体工整、笔画清晰外,更引导学生会踩“得分点”。比如做简答题,如何答才是比较规范,把能得到的分拿满,克服失分大于得分的现象。这里的“规范”包括:(1)答题思路的规范。懂得如何入手,从哪里入手,要答什么。(2)答题表述的规范。说得出来,讲的准确。(3)答题格式的规范。书写工整,有条理,无错字语病,写作注意体现文体规范等等。

一年来,我们高三语文备课组积极开展教学研究(如说课、听评课等),在指导学生高考与作文竞赛方面都有新的突破。朱曙初老师老师指导的施雅昕同学在第34届武汉国际楚才作文竞赛中获得特等奖。

在整体提高语文教学质量的同时,极大地促进了教师个人的专业化发展。本学年度,游晓林、杨元高、宋银燕等老师的教学论文在省市级报章杂志上发表或在省市级论文比赛中获奖;郭向利、罗晶等老师的二月调考质量分析材料获区优秀奖;张衡、朱丽娟、游晓林等老师所讲的复习课,被评为区优质课。

 

 

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