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2018届年高三生物备课组工作总结

文章来源:本站原创 发布时间:2018年12月24日 点击数: 字体:

2018届年高三生物备课组工作总结

付天赐

2018届高考即将到来的时候,我就产生了写写总结的想法,这份总结主要是写给自己,若能给他人带来启示的话,算是个意外的惊喜!

一、复习备考期间要有足够的自信

新洲一中在历年的高考中都能取得不错的成绩,每年都有亮点,这足以说明我们一线的教师队伍是过硬的,专业水平不能说没有提升的空间,但敬业精神绝对是全市领先水平。复习备考一年来,隐隐约约有种模糊又清晰的感受:学生做了一些没有用的题目,老师听取了一些没有收获的专家讲座等等,浪费了学生和老师很多时间。

二、合理制定复习计划,按照计划平稳推进复习进度

2018届的生物科一轮复习工作实际起始于2017年4月24日,于2018年1月21日结束(一轮复习不含选修三内容)。一轮复习期间基本按照计划执行,整体略快于计划1~2周。

2018届的生物课时是历届最多的,相对比较充裕,但一轮复习的训练量也不能过大,否则无法推进且效果不好,重点内容适当加点强化训练即可。2018届生物组老师一致认为年级安排的“求实考试”非常实在,组考工作的各方面安排得都很合理,以考试带滚动效果突出,一轮复习走的很踏实!

二轮复习可适当删减一些专题。进入二轮复习后会有很多琐碎的事务打断进度,也穿插了一些考试,进度推进异常缓慢。为保证复习效果可根据一轮复习情况适当删减一些专题。另外从一轮复习中后期到二轮复习期间需要有一定的自编练习起到滚动作用。

三、关于遗传题

2018届出现了一个非常棘手的问题,到四月调考也没有得到根本性地扭转,这就是“遗传题”!回顾高二上学期的遗传新课学习,阳逻校区遗传学的成绩很不错!这是一个基础优势。一直到高三上学期期中考试与邾城校区比较,遗传学我们都占优势,这又是经过了一轮复习的结果,应该来说阳逻校区遗传学的新课阶段和一轮复习都没有留下大的基础性漏洞。但是,但是,但是,高三上学期期末考试——“2018.1.26湖北省部分重点中学2018届高三上学期第二次联考(理科综合)”,生物学科成绩被逆转,事后我们做了每题的数据分析,遗传题大题出现纰漏——大量的空白卷!

为什么会被迅速逆转?这次考试是个分界点,前面的都是单科卷,从这次起都是理科综合,这种现象一直持续到四月调考。为了应对这种困境,我们只能在其他题目上提高学生的得分率以及不断洗脑。从阳逻校区各班的数据来看,理科综合后,生物科成绩差距也主要来自于遗传题的“答题率”,“答题率”高的班级生物成绩好,反之差。8班和4班的生物成绩是两个典型代表,4班学生的选择题一直很突出,可是无论是多么简单的遗传填空题,50%的学生坚决不动笔,还有20%只做第一问。若考后课堂上给出5~6分钟,80%左右的学生又能够完成遗传题并有效得分。

这种现象一定要在理科综合前就想好应对方法,到了5月份再谈理综是个整体就迟了!2014、2015、2017年湖北高考的生物遗传题均为低档题,2016、2018年为中档题,最近几年生物最难的大题都不是遗传题。不做遗传题就是学生的损失!

四、关于动物生理题

动物生理的学习如果在高一新课时上的太快,一轮复习时若能在第一章系统性地补充讲解一些内容是也是一个值得考虑的选项,当然补充讲解需要花费一些课时,更需要教师课前的准备。个人的理解是:这个章节及即使给学生大量的时间去看书,学生也学不出什么东西,提升不大。若能系统性的补充一些人体生理学的知识,对后面的第二章、第三章学习都大有益处,有些工作不是做了就能立竿见影,但一定会对学生的思维方式、理解能力产生影响。学生反复错又记不住的内容,可能是学生真的无法理解,也许是教师没有想过让学生理解这方面的知识。当然这也取决于教学对象,如果只是追求过一本可以不补充,让学生记一记,背一背也属常规的做法。

关于动物生理题的复习方法同样也适用于“生态”或者“选修三”。

五、历年高考题的使用

高考题的使用我有两个方面的体会:a、高考题使用的深度;b、高考题筛选的时间跨度。

从2004年到2017年全国各地的高考题,我已做了数十遍,发现两个现象:①全国卷的试题多用虚拟情景或是简单化的情景;但地方卷多使用真实情景,而真实情景的问题往往是较为复杂的,处理起来难度就大些,但最近几年的全国卷逐渐在向真实情景过渡,2017、2018年的题目体现的较为明显。②从题目的同源性来看,2016-2018试题的测量方式比较接近2004-2009年的风格,有些素材也是出自于2004-2009,只是最近几年作了改编。天津卷的遗传题似乎引起了“教育部考试中心命题组”的特别注意:2017年卷Ⅰ的T6完全就是2012年天津卷T6,2018年卷Ⅰ的T32是2014年天津卷T9(5)的改编,痕迹很明显!

综上,高考题使用的时间跨度要扩大,不能只是看近3年或近5年,还要继续扩大时间范围;其次要注意有这样特征的历年高考题目:a、情景很好但问法太简单;b、因思维流程太长导致难度过大,得分率较低;c、或者就是错题(千万不要迷信高考题,地方卷甚至全国卷出错的题目并不鲜见)。上述三类题目比较容易被命题专家改编,以更好地考查学生思维的连续性和严谨性,举三例:2012年全国大纲卷T34就是个错题,但到了2017年卷Ⅰ把这个题改编了,新问法的本质是:对原错题还需补充什么条件才能成立;2018年卷Ⅰ的T6是2011年海南卷T11,属于把简单情景改复杂情景;2014年天津卷T9(5)表格中的内容过于复杂,且思维过程有跳跃,2018年卷Ⅰ将这题改编后,理顺了逻辑,只突出考查一个问题——判断性状的显隐性。

六、5211期补偿训练的组编

211期间各地的题目太多了,可以选择性地使用部分,但切不可迷信外来的信息卷,从2018届来看,湖南、襄樊的题目质量比较高,有选用价值。我们坚信扎实做好自己的事情,早做准备,潜下心来做研究,新洲一中的题目也是好题目!

七、团队合作很重要!

2018届高三生物备课组是相当团结的队伍!每成员都可独挡一面!分工合作,团队讨论,信息共享,坚决执行年级领导的工作分配等方面都做得十分出色!特别是211期间5轮试卷的编制与审定花费了每个成员大量的时间与精力,每套试卷全员供题,开会讨论,三审三改,同时也把备考教研活动推向了一个高点,我在此一并感谢大家辛勤的付出!

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